」

創作老師被夸得舒暢，壓嘴角笑：「瞎夸什麼呢！也完全。其實 rap 很簡單，就把話壓個韻……」

創作老師猶如神兵。

認真著講。

次數，對面世界旺盛好奇。

著著就得入迷，rap 好像點誒。

37

創作老師每都笑瞇瞇改稿。

驚嘆：「從未過如此押韻，原就 rap 精髓！」

創作老師滋滋又改稿。

再次驚嘆：「難就傳雙押？也能雙押嗎？」

創作老師呵呵講解雙押。

由衷驚嘆：「老師悟！！沒到樣愚笨之也能得到老師教導！」

創作老師逢就夸資聰慧。

，師兄弟姐妹眾，師父卻最，而且總「灶」。

師父：「，而且詭計端。」

創作老師幫改完，轉被伊鶯鶯拉過。

伊鶯鶯揚起：「老師，得們起曲子還需改，您塊跟節奏太相符……」

創作老師著推記本：「團隊算，麼改就麼改！」

38

最后們曲子終于。

首節奏比較，叫《歷練》。

rap ，但麼唱。

創作老師便秘狀：「為什麼個，唱得還像經？！」

反問：「沒能之就經？」

經，麼能子就 rap 呢？

太為難。

39

創作老師始理論教。

「就照著個 beats，融入， flow。」

著，神里帶著尚未入世真。

：「試。」

嘗試。

震驚全練習。

伊鶯鶯嘎嘎笑嘲諷 rap——

「就像把奧利奧泡羊湯里，起就點膩，簡直 impracticality（切實際）。」

懂， diss 啊。

40

創作老師委婉建議：「再別唱？」

點點，平轉熟悉角落打習。

碰巧赤老師過串。

完唱 rap 后笑得肚子疼，然后：「節奏，還 rap ，里幾首拿。」

個隨。

播放，里面都。

「……」

懷疑夾帶私貨，而且證據。

41

兩后，似乎到點。

原寺廟里經，講究皆空、無無、無妄無癡。

話就：習慣性拖音，并且語調語速沒任何變化。

舉例子，「松照，清泉流」，如果按照經方式：「--松--照-清-泉---流-」

字拖音，且沒任何變化。

就仿佛課全班起課文。

能把語文老師都著種。

42

分析完經，又回著創作老師話。

并且結赤老師隨最終理解 rap 奧秘。

創作老師：「按照個 beats（節奏）。」

beats 其實就個拍。

就如同們廣播操課「12345678……直到 42345678」。

把套入 beats 里。

比如：「/松照/清泉/流/」個拍。

12 ，34 松照，56 清泉，78 流。

過把句子放拍節奏里。

理解就，很簡單。

43

創作老師：「融入。」

其實以理解為音變化。

比如：「（音）/松照/清（音）泉/流/」。

樣就起伏變化，擁。

就如同諸葛丞相罵王司徒：「（音）臣賊子/枉（音）活/未（音）寸功/只搖唇舌助（音）曹為虐。」

樣唱，才勢，才能夠表達緒。

44

而：「 flow。」

其實就句句式變化。

每句里放個字，代表著唱拖音還加速。

比如：「//松/照/，清澈/泉//流淌/。」

管座各位懂懂，反正妙語懂。

rap 周速成，就麼簡單。

剩就熟練度。

過很。

并什麼問題。

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周后，再次練習唱 rap。

再次震驚全練習。

創作老師瞪：「！麼到？」

復話：「就照著個 beats，融入， flow。」

伊鶯鶯全程，齒都咬碎：「句話就能 rap？！騙誰！」

很難嗎？

掏赤老師隨。

莞爾笑：「當然還謝赤老師，讓。」

伊鶯鶯睛都：「 rap 啊，還如瞬竅？」

ah，what's up？

46

們互相 diss 里，終于迎第次公演。

們作為創作組第個。

現呼被推到頂峰，見名字回蕩館里。

至觀眾席里還「節奏師」應援牌。

「妙語！們！」

「節奏師沖！」

烈氛竟然讓種臺翻個后空翻沖！

得。

定回太迫切才麼興。

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所期望。

隊友牽著起臺。

隊友都汗，緊張：「啊啊啊妙語，麼樣才能像樣淡定啊！」